Rúbrica: hábitos saludables

RÚBRICA: HÁBITOS SALUDABLES (EXPOSICIÓN ORAL DE LOS FOLLETOS SALUDABLES)

CATEGORÍA	Excelente	Avanzado	Suficiente	Insuficiente
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN	Muy completa, ya que cubre todos los aspectos solicitados. Fue entusiasta la participación de todos los miembros el equipo. Participación en el trabajo de grupo y aportaciones individuales.	Completa la investigación, aunque un miembro se mantuvo al margen del trabajo. Participación en el trabajo de grupo pero trabajando de forma individual.	Investigación incompleta, los aspectos no cubrieron todos los requisitos, aunque trabajó el equipo completo. Trabajo individual de su tarea sin trabajar en equipo.	Investigación incompleta, sin datos bibliográficos. Sólo trabajó un miembro del equipo, no hubo trabajo colaborativo. No existe trabajo en equipo ni individual.
COMPOSICIÓN ESCRITA	Excelente vocabulario y ortografía; La estructura gramatical es muy buena, clara y precisa. Expresa las ideas principales de forma ordenada y con información precisa.	Buen manejo de vocabulario y el texto presenta una buena estructura gramatical, aunque se observaron algunas faltas de ortografía. Expresa ideas de forma desordenada pero destacando las importantes.	Aunque la estructura del texto es buena, no así el manejo y amplitud de vocabulario; además de presentar incontables faltas de ortografía. Expresa ideas sobre el tema.	Está mal la estructura del texto, deficiente manejo de terminología y el texto presenta numerosas faltas de ortografía. Ideas que no corresponden con el eje del tema, irrelevantes.
CONTENIDO	Las diapositivas muestran muy buena distribución de imágenes y texto. Las ilustraciones concuerdan con el tema. Excelente uso de color, fondo y fuentes. Existe un orden en la presentación y se destacan los aspectos más relevantes del tema.	Muy bien en contenido y calidad de distribución e ilustraciones, no así en uso de color y tamaño de fuente. Muestra las ideas importantes del tema con buena presentación pero de forma desordenada.	La investigación es completa, aunque no incluye ilustraciones. Hay ideas sobre el tema pero una presentación desordenada, aunque con imágenes y textos relacionados con éste.	La investigación no muestra orden y las ilustraciones son escasas y algunas no concuerdan con el tema. Utiliza fuentes y colores ilegibles. Presentación incompleta e ideas que no corresponden con el eje central del tema.
PRESENTACIÓN ORAL	El equipo se presentó perfectamente preparado, manteniendo a la audiencia con gran interés. Su tono de voz y léxico apropiados y entendibles. Expresa las ideas esenciales y ha formado parte del trabajo en equipo.	Buen manejo del tema y léxico apropiado, aunque el tono de voz fue monótono en un integrante del equipo, lo cual causó desinterés de la audiencia. Ha aportado su parte del trabajo al grupo y expone de forma simple algunas ideas.	Aunque su léxico fue adecuado, mostraron gran nerviosismo por falta de dominio del tema. Ha realizado parte de su trabajo y ha colaborado con la exposición grupal.	El equipo presentó falta de manejo del tema. Sus participaciones fueron desordenadas. Léxico inapropiado y en ocasiones el tono de voz fue inaudible. Insuficiente aportaciones al grupo y falta de presentación oral.

* En azul la rúbrica adaptada a la alumna que presenta rasgos de TDAH.

Examen adaptado: 5º Ed. Primaria - La salud (Ciencias de la naturaleza).

LA SALUD

1. Nombra tres hábitos saludables perjudiciales y tres hábitos saludables favorables para una buena calidad de vida.

2. Escribe tres acciones saludables que puedes realizar cada día.

3. Explica la importancia del agua en nuestra vida diaria.

4. Realiza una pequeña composición sobre tu deporte favorito y su relación con la vida saludable.

LA SALUD – ADAPTADO

1. Rodea con un círculo O las tres imágenes que sea NO son hábitos saludables.

2. Dibuja un hábito saludable que realices cada día.

3. Completa:

El agua es importante en nuestra vida porque nuestro _________ está formado en gran parte por ella. Al hacer ________ ncesitamos beber agua porque sudamos al hacer ejercicio. Necesitamos beber ____ litros de agua cada día.

4. Responde a estas preguntas:

• ¿Cuál es tu deporte favorito?
• ¿Por qué te gusta practicarlo?
• ¿Cómo se siente tu cuerpo al practicarlo?
• Dibújate practicando este deporte.

Indicadores de éxito

El alumnado con TDAH necesita ser parte del grupo, incluirse dentro de la dinámica del aula y del sistema educativo. Existe una series de indicadores que reflejan, o nos ayudan, a constatar el éxito que pueden tener esto a la hora de realizar esta integración o adaptación en la rutina escolar.

El alumnado necesitará adaptaciones singulares que respondan a sus necesidades individuales, al igual que el resto de alumnos/as, pero en su caso con mayor complejidad. Para esto es necesaria la formación del docente y los servicios sociales que puedan apoyar a la familia. De esta forma podemos ser conscientes de que el alumno o la alumna necesitará una metodología más activa y podríamos enfocar nuestra práctica educativa a través de rincones o mediante grupos cooperativos donde desarrolle sus habilidades personales. Por su parte, en el ámbito familiar se podrían enfocar los aprendizajes en centros de interés relacionados con los gustos del niño/a. Aprovechando esta ventaja, se podrán desarrollar otros aprendizajes básicos partiendo de ello.

A nivel de centro, todo debe estar señalizado y las instrucciones han de ser claras. Así se le puede dar autonomía, dejándole que cumpla de forma autónoma directrices o que se involucre de forma creativa en talleres donde asuma parte de responsabilidad. En el recreo se intentará dinamizar este espacio para facilitarle la integración al grupo a través de dinámicas donde él/ella pueda involucrarse de forma positiva.

El éxito se verá reflejado en la integración del menor a nivel social y en la evolución académica abordando los diferentes aprendizajes propios de su madurez cognitiva.

En resumen, la importancia de que conozca sus propias posibilidades y las personas cercanas a él/ella también, es fundamental para lograr el éxito de su desarrollo personal.